[ARTIGO] Responsabilidade Social e Pessoal de crianças participantes de um Programa de Intervenção Motora Inclusiva

RESUMO:

O objetivo deste estudo de casos foi analisar a responsabilidade social e pessoal de crianças com atrasos motores integrantes de um Programa de Intervenção Motora Inclusiva (14 semanas, 28 sessões, uma hora/sessão). Participaram três crianças com necessidades especiais decorrentes de síndrome de Down, autismo e paralisia cerebral, e uma criança sem necessidades educacionais especiais; todas elas apresentaram atrasos motores, avaliados pela aplicação do Test of Gross Motor Development – Second Edition (TGMD-2). Para a coleta de dados, todas as sessões foram filmadas. Foram analisadas nove sessões a partir de Registro Cursivo utilizando o Instrumento de Avaliação da Responsabilidade Social e Pessoal desenvolvido com base no Modelo de Níveis de Responsabilidade Social e Pessoal. O instrumento é composto por cinco níveis de desenvolvimento (Não assumir responsabilidade, Respeito, Participação, Autodireção, Empatia e Cuidado) e pela descrição das categorias de comportamentos de cada nível. As quatro crianças apresentaram mudanças positivas na frequência dos comportamentos mais esperados e aceitos socialmente, como respeitar direito dos outros, participar, assumir responsabilidades e trabalhar com autonomia. Por meio das experiências motoras e sociais proporcionadas no ambiente inclusivo, as crianças com e sem necessidades educacionais especiais passaram a exibir com mais frequência habilidades sociais necessárias para o convívio social. A implementação de um clima motivacional apropriado ao desenvolvimento permitiu que as crianças participassem da atividade conforme o nível de habilidade percebida.